Manualidades. Zapatillas pintadas.

Esta semana me ha dado por las zapatillas.
Bueno, el que de repente haya hecho mucho calor me ha llevado a comprar precipitadamente unas zapatillas de lona.
Y el tener que comprarlas precipitadamente, ha hecho que no pudiera elegir muy bien modelos y demás, así que decidí comprar unas básicas, muy baratas y decorarlas al gusto.
Estas son unas lonetas sencillas (me costaron 3 euros, no digo más) y con un simple rotulador permanente de acrílica...¡mirad que cambio!

Bueno, creo que no merece muchas explicaciones... Sin más, quitamos los cordones, elegimos un diseño y ...¡A pintar!

Primero dibujamos el diseño y luego lo coloreamos. La primera zapatilla solo tiene el boceto, en la segunda foto os muestro la diferencia entre una zapatilla pintada y otra que no lo está.

Ya tengo un mente un montón de cosas para las zapatillas de mis chicas de este verano. Según las vaya haciendo, os las cuento.

La Luna

Hoy vamos a hablar de materiales sobre la Luna creados para la clase de mi hija pequeña.
En su curso estaban estudiando el Universo y, como parte de ello, decidimos crear materiales para ver mejor el comportamiento de la Luna y comprender por qué se veía de una u otra forma.

Para ello, elaboramos dos materiales diferentes:

1.- La Luna en una caja: Para observar como afecta la incidencia del Sol a nuestra visión de la Luna.
2.- Maqueta sobre el movimiento de rotación de la Tierra y de traslación de la Luna.

LUNA EN UNA CAJA:

Los centros escolares solo están abiertos por el día (y menos mal, pobres hijos, aunque más de una vez algunos hubiéramos deseado que se los quedasen alguna noche...), así que traté de pensar algún modo de que los pequeños pudieran observar la Luna.

Esta caja lunar me pareció una grandiosa idea, así que nos pusimos manos a la obra.

 La foto de la izquierda es nuestra "Caja Lunar" terminada.

Se trata de una caja de cartón en la que, mirando por los agujeros, se pueden observar las diferentes fases de la Luna y aprovechar esta visión para explicar a los niños el por qué de las diferentes fases de la Luna y la Incidencia que tiene el Sol sobre ella.

A mi pequeña y a sus compañeros de clase, les encantó.




Materiales:
- Caja de cartón,
- Tubos de cartón de los del papel higiénico o similar.
- Silicona caliente o pegamento.
- Hilo.
- Una bola de poliespán pequeña.
- Una linterna pequeña y con luz focal.
- Pinturas, cartulinas o el material con el que queramos decorar...

Procedimiento:

Nosotras pintamos la caja de negro por fuera, lo hicimos con témpera, pero no lo recomiendo porque se descascarilla y mancha, lo que pasa es que así lo pudo hacer la pequeña sin mucho riesgo de que me dejase manchas permanentes por todas partes.

 A continuación se hacen agujeros en los cuatro lados de la caja. Uno en el centro de cada lado.

Esta foto no es mía porque no hice fotografías del procedimiento y yo puse la linterna en uno de os lados "largos" de la caja (como podéis ver en la foto de arriba)

Los agujeros deben ser adecuados para que quepa el rollo de cartón. Y un agujero más, de la medida de la linterna (a poder ser que quede muy ajustada para que no la tengamos que pegar). Este agujero para la linterna lo haremos lo más cercano posible a uno de los agujeros anteriores para que así la Luna Llena se vea perfecta.

El siguiente paso es colocar la bola de poliespán colgando del centro de la tapa. Yo usé un hilo de color negro y lo "cosí" a la tapa y a la bola, pero se puede poner un alambre fino o cualquier otra cosa que permita que la bola quede en suspensión y se vea bien desde todos los agujeros.

Después, en cada uno de los agujeros se colocan los rollos de papel higiénico (nosotros los forramos de papel de aluminio para que pareciese más "Lunar"). Cada vez que se coloca uno, hay que comprobar que todo se ve correctamente y modificar lo que sea necesario para que el efecto sea el deseado. Yo, en mi caso, tuve que recortar los tubos y hacerlos más cortos porque sino no se veía nada... Supongo que quien tenga conocimientos de ingeniería y matemática no lo necesitará, pero yo funciono por ensayo-error.

Y este es el resultado. Así se ve la Luna menguante desde nuestro "Observatorio Lunar"
¿Queda bonito verdad?

En cuanto a la decoración de la tapa, yo quise darle también un papel de "Mapa" de la caja.

Por eso, pusimos el Sol en el lugar en el que se encontraba la linterna y cada una de las lunas coincidían con los agujeros por los que se vería el tipo de Luna.

Los rótulos los pusimos en castellano e inglés ya que era un proyecto que iba a trabajarse en ambos idiomas en el cole.

ROTACIÓN Y TRASLACIÓN DE LA LUNA Y LA TIERRA.

Realizando el "Observatorio Lunar", a mi pequeña le surgió la duda de por qué la Luna era unas veces tan grande y otras tan pequeña.

Así que decidimos hacer una nueva maqueta que nos ayudara a entender este concepto. Esta es igual un poco chapucera porque la hicimos en un momento, pero sirvió para explicar y comprender esta pregunta en concreto y además en movimiento!

Lo llevamos al cole y no lo tenemos, por eso he realizado algunos dibujos.
Os pido mil disculpas. Si tenéis preguntas, no dudéis en hacérmelas llegar que las contestaré gustosa.

Usamos:
- Un tablero de poliespán, fibra o corcho (para que sea más fácil cortarlo)
- Una bola grande de poliespán. (será la Tierra)
- Una bola pequeña de poliespán. (será la Luna)
- Un palo de pincho moruno. (será el eje de la Tierra)
- Un trozo de alambre (será el eje de la Luna)
- Pegamento o silicona caliente.

 Con tres trozos de tablero, se realiza la base que sujetará todo. Que sean un poco anchos para que se sujete bien de pié.

En el trozo superior haremos dos agujeros. Uno bastante cercano al borde exterior, donde se colocará en diagonal el palo de pincho moruno en el que se habrá insertado la bola grande de poliespán.

Una vez colocada "la Tierra", se hace el segundo agujero para el eje de la Luna. Éste debe quedar en el centro de la bola grande. El agujero debe ser pequeño porque por él pasará el alambre doblado en dos ángulos de 90 grados que hará de eje lunar.

En este alambre, se fija la bola pequeña.
Si por cualquier motivo, los agujeros de la base son muy grandes, basta con hacer unos topes de celo o cualquier otro material que no permitan que los ejes se deslicen.

Una vez montado, la Tierra y la Luna se podrán girar manualmente a través de los ejes, como muestra este dibujo.

En nuestro caso, hemos pintado donde estaríamos con un punto grande en la bola grande. De esta forma, al ir girando, siempre tenemos referencia de donde nos encontramos.

La cercanía-lejanía de la Luna del punto que hemos pintado nos ayuda a entender el porqué del tamaño de la Luna.

Y se me acaba de ocurrir que ampliando un poco la maqueta, se podría emplear también para explicar las estaciones. Pero bueno, eso ya cuando la vuelva a tener.

Ya tengo foto de la maqueta. Os la pongo:

8 Ideas para el día del Padre o Madre

Ya he publicado todo lo que había que publicar en una semana, pero debido a la cercanía del Día del Padre, he decidido hacer un post especial con los regalos de los últimos años que hemos realizado en casa para dar ideas a quienes no encuentran una manualidad que hacerle a papá.

Las primeras son hechas por mamá, pero mis chicas según han ido creciendo han ido haciendo sus propias manualidades para regalar.



Camiseta con los piececitos:
Este fue uno de los primeros regalos que "hicimos" para papá, pero se puede hacer hasta que los pies ya sean demasiado grandes.
Es bastante sencillo. Se trata de decorar una camiseta para papá o mamá con los picecitos o las manitas de nuestros pequeños.
Debemos tener en cuenta que tiene que ser algo "ponible", si se le quiere sacar todo el partido, así que cuidado con el diseño.
Este es el que nosotras hicimos. Usamos pintura acrílica porque es muy barata y teníamos en casa, pero se cuartea con los lavados. Un truco muy sencillo para que la pintura quede más flexible y no se cuartee cuando la lavamos es mezclarla con cola blanca.
Los pasos son muy fáciles. Le pintamos a nuestro pequeño la parte que queramos estampar y la estampamos directamente sobre la camiseta. Es muy importante tener a mano agua y toallitas para limpiar cuanto antes la pintura de su piel, que sino se seca...
Una vez hayamos realizado la estampación que qeríamos, dejamos que se seque la pintura y a continuación planchamos la camiseta colocado una tela de algodón entre la plancha y la camiseta para que no se pegue la pintura. Esto hará que la tela absorba la pintura y aguante más tiempo.


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Cuadro conmemorativo:
Para los sentimentales.
En su día guardamos el primer chupete y unos de los primeros calcetinitos de nuestra hija, así que, cuando ya era demasiado mayor para usar el chupete decidí enmarcarlo y quedó así:

Fue también un proceso bastante fácil.
Como fondo usamos una cartulina azul y sobre ella estampamos las huellas de la niña con pintura de dedos.
Una vez seca la pintura de dedos, pegamos los calcetines, le cortamos la tetina al chupete (que además estaba ya asquerosa) y lo pegamos también.
El resultado como podéis ver es bastante vistoso y bonito y está pensado para cualquier persona, sea o no hábil con esto de las manualidades.

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Cenicero:
Este cenicero es de un año en el que tampoco teníamos muchas ganas de trabajar... La verdad es que mientras son pequeñitos la estampación de sus manos o pies dan muchísimo juego para realizar regalitos.
Para hacerlo compramos una barra de barro blanco en un bazar chino y así, tal cual estaba, estampamos la mano de la niña. Después con mi dedo hice varias hendiduras para apoyar el cigarro.
Una vez que el barro (de secado al aire) se secó, pintamos la mano, los bordes y las hendiduras.
¡Y ya está!
Bueno, el nuestro ha sufrido algunas pintadas con rotulador más con el paso de los años, pero eso son consecuencias de tener unas hijas tan creativas.

Los siguientes regalos ya son cosecha propia de mis hijas. Es que se han hecho mayores... y ya ellas solas realizan sus regalos.

Estos hay que mantenerlos en secreto hasta el Domingo porque alguno todavía no se lo han dado...

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Espejo decorado:
Este fue un regalo de mi hija para el día de la madre. Aprovechamos cuando alguien va a Ikea y le encargamos estos espejitos que son bastante baratos.
Luego ellas los rascan por detrás con un destornillador haciendo un diseño o escribiendo un mensaje (el negro es el primero que hicieron y el mensaje está al revés, como era para el día de la madre yo no lo ví hasta que me lo regalaron...) e incluso decoran el marco del espejo, que como es bastante grande da mucho juego.










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Paraguas:
Últimamente los paraguas se han convertido en un clásico en nuestra casa. Otro día haré un post dedicado únicamente a esto porque la verdad es que se pueden hacer cosas chulísimas.
Este ni tan siquiera lo hemos comprado. Hemos aprovechado el aburridísimo paraguas de papá, todo negro, y lo han decorado.
Hemos hecho muchos pataguas, pero este lo han podido hacer solas porque encontramos unos rotuladores de pintura acrilica, asi que pintar resultó mucho más fácil en esta ocasión.
Lo primero que hay que hacer es buscar un diseño que nos guste.
Una vez que tenemos el diseño, se debe calcar en el paraguas, se puede usar papel de calco o, lo que a mi más me gusta, colocar una lámpara en el interior del paraguas abierto y calcar directamente isando una tiza blanca o un rotulador blanco.
Una vez hecho esto, solo hay que pintar y... ya podéis ver el resultado.


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Muñeco personalizado:
Las fofuchas están de moda también y por internet hay miles de tutoriales sobre cómo realizar fofuchas.
Esta es la versión personal de mi hija de una fofucha para su papá, al que le encanta la cocina.

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Dibujos con silicona:
Esto se le ha ocurrido a mi hija pequeña y, la verdad es que le veo muchas posibilidades.

Usó la pistola de silicona para crear estupendas formas en relieve. Ella tiene solo 6 años y no ha ido màs allá, pero si se hace sobre un cartón gordo y se pinta de colores, puede ser genial.

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Libro de Vales:
Este libro de vales me lo regaló mi hija por el día de la madre y la verdad es que me encantó.
Ya veis que no tiene nada. Son solo doferentes páginas o vales por cosas como besos, abrazos, recoger la cocina... la verdad es que me encanta.

Terremotos

Hola a todos:
Bueno, nosotras vivimos en Pamplona y esta semana hemos "sufrido" un pequeño terremoto.

Se produjo el viernes a las 7:50 y nosotras estábamos preparándonos para ir al cole, por lo que las tres estábamos despiertas y lo sentimos perfectamente.

Como siempre, me encanta aprovechar lo que el día a día nos ofrece para ampliar conocimientos ya que el aprendizaje basado en la experiencia y la resolución de dudas en el momento es muy interesante y productiva.

Las niñas se asustaron un poco, pero les comenté que solo era un terremoto y aprovechamos la hora del desayuno para ir al cole con una nueva lección aprendida.

Mientras terminaban de prepararse, busqué algún vídeo sobre las placas tectónicas para niños en internet (hay un montón) y lo reprodujimos según nos sentamos a la mesa.

Hacía poco tiempo que mi hija pequeña me había preguntado si sabía que el centro de la Tierra estaba compuesto por metales muy calientes y en estado líquido, así que la base ya estaba allí...

Bueno, pues vimos el vídeo y luego, con las propagandas que había sobre la mesa, (siempre hay alguna, no sé cómo nos las apañamos) y con los cereales del desayuno estuvimos replicando terremotos y formación de cordilleras.

La leche simulaba el magma y los cereales eran las placas tectónicas en continuo movimiento.
¡Nos lo asamos genial y aprendimos un montón!

¿Qué es Kahoot?

Esta entrada la creo a modo de explicación para aquellos no docentes que se plantean realizar actividades educativas en un pequeño entorno, como es mi caso.

A raíz de una entrada anterior: "Los Reyes Católicos. Nuevas Tecnologías." y el trabajo que desarrollamos para hacer realidad esa entrada, me encontré con la carencia de que los blogs que hablaban sobre Kahoot (una app para realizar juegos tipo "Quién quiere ser millonario" y realizar por tanto un aprendizaje más lúdico), se centraban en la Gamificación, en cómo elaborar preguntas...

Lo que yo pretendo hacer aquí es explicar exactamente qué es kahoot, qué es lo que nos vamos encontrado y cuáles son sus posibilidades para que así cada cual decida si le sirve para sus propósitos o no. (Ya me veo a más de uno preparando kahoot para cenas y demás eventos...)

Bueno lo primero que voy a comentar es que para usar kahoot lo hacemos a través de dos vías diferentes:

1. - El que elabora las preguntas del juego lo hace a través de https://getkahoot.com/ o https://create.kahoot.it en el caso de que ya esté registrado.
2. Quienes van a contestar las preguntas deben tener descargada en su dispositivo (teléfono/tablet...) la aplicación Kahoot de play store, app store...

Visión de quien elabora las preguntas:
El registro es sencillo y gratuito.
Una vez realizado,ya se puede comenzar a crear el Kahoot.

Se ofrecen 4 opciones de juego para el Kahoot a crear:

 1.- Quiz: Concurso de preguntas y respuestas tipo test.

2.- Discussion: Encuesta de una sola pregunta para generar un debate, buscar información...

3.- Jumble: Encuesta en la que hay que ordenar o secuenciar las respuestas.

4.- Survey: Encuesta al uso.

Siguiendo los pasos que indican, ya tenemos nuestra batalla de preguntas lista para ponerla en marcha.

Al activar el kahoot que se va a usar aparecerán las siguientes pantallas:

1.- Es el inicio del juego, donde existen un gran número de opciones para el desarrollo del mismo como que se desordenen las preguntas, que lo hagan las respuestas, que aparezca la puntuación o no, que haya un ranking o no, jugar de forma individual o en grupo....

2.- Una vez aceptadas las opciones del juego, kahoot proporciona un código pin que hay que facilitar a los jugadores.3.- Evidentemente, la partida no puede empezar hasta que no haya, al menos, un jugador conectado.

4.- Aparece la primera pregunta en la pantalla con sus posibles respuestas marcadas por colores.

Visión de quien juega y contesta las preguntas:

El jugador solo debe abrir la aplicación en el móvil e inmediatamente le será requerido el pin.

1.- Introducir Pin.

2.- Introducir nombre Usuario:

3.- Aviso de que ya está incluido en la partida






Lo siguiente que sale en la pantalla del jugador es directamente la pantalla de respuesta, en la que debe elegir un color o forma geométrica en función de lo que haya leído en la pantalla principal que proyecta quien ha elaborado las preguntas.




Mi gran error con Kahoot fue que pensé que sería lo que es, pero que las preguntas saldrían en la misma pantalla que la respuesta del jugador, de forma que en lugar de contestar todos los jugadores a la vez, pudiera hacerse en diferido, existiendo del mismo modo un ranking.

Cree preguntas con la idea de pasárselas a mi hija (esta generación tiene ya todo tipo de dispositivos...) y que esta jugase con algunos de sus amigos en la distancia, de ese modo estudiar juntos en la distancia... pero no sirve para eso.

No obstante, me parece una aplicación chulísima para aprender ya que mi hija de 11 años en una sola vez que la usó, ya estaba picada, así que supongo que con un grupo grande de niños y teniendo en cuenta que se puede jugar de forma individual o por equipos...le doy un 10!

Nuevas Tecnologías. Reyes Católicos

Este curso acabamos de cambiar de centro escolar y es la primera vez que mi hija mayor está dando geografía e historia en serio.

El curso pasado también dio ambas cosas, pero a través de investigaciones y demás y no tuvo que realizar el trabajo de memorización que le ha tocado este curso.

Así que la pobre mujer anda como loca para adquirir las estrategias que le ayuden a realizar tareas de memorización, comprensión y desarrollo, pero que se las tenga que inventar ella desde el principio.

Le resulta tedioso y laborioso, pero bueno, poco a poco ahí vamos.

El caso es que la semana que viene tiene un examen del principio de la Edad Moderna, concretamente del periodo de reinado de los Reyes Católicos.

Como subrayar, resumir, esquematizar... son habilidades que justo comienza a adquirir, en esta ocasión hemos mezclado la Historia con las nuevas tecnologías para hacer más ameno el aprendizaje de este periodo histórico, para que además, el resultado sea más vistoso y compruebe que resumir, esquematizar... no solo sirven para estudiar y preparar un exámen.

La mayor parte del trabajo me lo he llevado yo, aunque es cierto que ella también ha tenido que pensar, ha aprendido a usar de forma básica Powtoon...

¿Por qué Powtoon?

Elegí Powtoon porque junto con Prezi son dos herramientas para presentaciones que me encantan ya que añaden movimiento y dinamismo a cualquier cosa que quieras mostrar y ambas son gratis, aunque claro, con limitaciones, lo que no impide que se puedan hacer muchísimas cosas.

Pero Prezi con una niña nueva en estas lides iba a terminar siendo mareante (como cuando nosotros en nuestros tiempos usábamos por primera vez Power Point y poníamos todos y cada uno de los efectos que se podían aplicar a las diapositivas...).

Bueno, ahí os dejo el Powtoon. Si tenéis que preparar el tema de los Reyes Católicos igual os viene bien. Y si alguien lo necesita y quiere usar lo que ya está hecho para modificar algo y aprovecharlo, solo tiene que pedirlo.

     Versión YouTube (optimizado para teléfono móvil)

Versión Powtoon, sin música.

Kahoot

Además leí hace poco algo sobre una aplicación que permite realizar una especie de Quiz para que a través de una tablet o teléfono los niños puedan responder a las preguntas planteadas. Bueno, lo descargué y lo hice.

Bueno, el juego está genial, pero para casa no es muy útil. Las preguntas se ven únicamente en una pantalla (la del director de juego/profesor...) y la idea es que jueguen varios niños o grupos a la vez.
En los dispositivos de quienes van a responder las preguntas se ven solo de 2 a 4 colores que representan las respuestas posibles a la pregunta planteada.

Nosotras al final lo implementamos haciendo yo de directora del juego y jugando mi hija contra mi madre (pobre Yaya, la enganchamos siempre para todo).

Los conocimientos que tienen una y otra sobre el tema... pues la verdad es que difieren mucho, pero mi hija se enganchó y, claro, a la segunda vez ya se sabía todas las respuestas y a la tercera ni te cuento, ya que solo creé un quiz con 16 preguntas.
Al igual que con el Powtoon, si alguien quiere el quiz solo tiene que pedirlo... Es que desde Kahoot solo puede compartirse por redes sociales o a usuarios registrados de Kahoot.

Os dejo un enlace a otra entrada en la que explico un poco el tema del kahoot porque desde luego, el post en el que lo leí yo... no me aclaró mucho y perdí bastante tiempo preparando todo para luego ver que no me servía. http://unratoconmisninas.blogspot.com.es/2017/03/que-es-kahoot.html

Almuerzos personalizados

Algo que nosotros hacemos habitualmente y que a los niños les encanta es "decorar" los almuerzos.

En casa tenemos una rutina de almuerzos escolares que consiste en llevar fruta todos los días, excepto el miércoles, que toca "almuerzo especial". El almuerzo especial pueden ser tortitas, un bocata, algún dulce, frutos secos...

Y luego están los días de excursión, en los que en el centro se les pide que lleven un almuerzo específico tipo bocadillo...

Lo que es una costumbre es que siempre que toca bocadillo, éste lleva un mensaje escrito, bien en el papel de aluminio que lo recubre o cuando usamos en "boc'nroll", una nota en el interior. En el papel de aluminio o el plástico para bocadillos se escribe muy bien con rotulador permanente y, por supuesto, siempre hago algún dibujo: flores, mandalas, mariposas, emoticonos...

Aquí al lado vemos un bocadillo de hace tiempo, debió ser un día que nevó o algo así (lo digo por el dibujo porque no recuerdo exactamente el momento en el que preparé ese bocadillo)

En nuestro caso se trata siempre de un mensaje personalizado, que tiene algún tipo de significado. Recuerdo por ejemplo que el primer día de clase les puse: "Amor y energía para tu primer día" y en otras ocasiones cosas como "disfruta", "sonrie", "las mates no podrán contigo"...

Este tipo de mensajes también los escribimos en los plátanos (así no siempre hay mensaje en miércoles). Con un simple palillo de dientes haciendo pequeñas marcas, estas se oxidan y para la hora del almuerzo ya tenemos un mensaje en negro sobre la piel amarilla del plátano.

Mi hija mayor, cuando sabe que toca bocadillo o similar pide específicamente no ver el almuerzo. Le encantan los mensajes.

Otra cosa que solemos hacer son los "almuerzos temáticos".
Estos son específicos de días especiales o que se celebran de algún modo en el cole, como Halloween, Carnaval, San Valentìn...

Cuando se trata de almuerzos temáticos, ellas también participan, aportan ideas, cocinan o preparan conmigo. Os recomiendo probarlo, porque su imaginación no tiene límites.

Por ejemplo, en Halloween hicimos un bizcocho verde en un molde cuadrado.
Cortamos raciones individuales y a cada una de ellas le abrimos una "boca" con un cuchillo.
En el interior de la boca pusimos almendras peladas que simulaban unos enormes dientes (les cortamos uno de sus extremos para que acabasen en cuadrado).
Los ojos eran peladillas de las pequeñas, simplemente clavadas en el bizcocho y después con chocolate decoraron lo que quisieron.
No tenemos manga ni nada parecido, así que solemos usar las jeringuillas de los medicamentos para hacer los dibujos que nos apetece con el chocolate. La verdad es que se pueden hacer cosas chulísimas.
Es una pena, pero no he encontrado las fotos de los bizcochos, así que os pongo esta que he encontrado en www.recetasderechupete.com  

Y es una pena porque una vez más, la imaginación de los pequeños no tiene límites. Hicieron cíclopes, a algunos les pusieron arañas en la cabeza, otros tenían una costura tipo Frankenstein, otros tenían tres ojos, otros solo dos dientes... Eso sí, todos los adornos eran de chocolate.
Aprovechamos las raciones que nos habían sobrado y las llevamos a un concurso de comida terrorífica que se organizaba en el barrio. Nunca supimos quién fue el ganador porque había demasiada gente y hubo un momento en el que las niñas ya se cansaron (ellas querían ir a pedir chuches)


Para Carnaval, estábamos desayunando y se nos ocurrió disfrazar al almuerzo. Carnaval no era miércoles y tampoco lo habíamos pensado con anterioridad, así que decidimos disfrazar a las frutas y una vez más, la imaginación de las niñas me dejó alucinada.

Cuando salió la conversación me levanté corriendo a buscar ojos (seguro que por casa había ojos) y eso era lo único que yo pensaba ponerles a las frutas, pero mirad cómo quedaron:

Saqué una caja con restos de otras manualidades, la pistola de silicona y palillos y ellas se pusieron manos a la obra.
Para los adornos de las peras, pegamos con silicona cada elemento del disfraz a un palillo de dientes y luego éste iba clavado en la fruta.
Las mandarinas recibieron sus adornos pegados directamente (como las iban a pelar...)

Estos fueron los 4 primeros, porque luego se emocionaron con el tema y prepararon varias mandarinas más para repartir con sus amigos.

Así contamos con tres tipos de almuerzo:
- Los que llevan mensaje sorpresa.
- Los que preparamos entre todos porque es un día especial.
- El normal de todos los días.

Es algo que no cuesta mucho y a ellos les encanta sentirse tan especiales. Probadlo y ya me contaréis. ;)

Aparato respiratorio II

Como comenté en la entrada anterior, realizamos una maqueta del sistema espiratorio que quedaba muy vistosa viendo como se hinchaban y deshinchaban los pulmones, pero el problema era que eso no se corresponde con la realidad.
Pero claro, me gusta aclarar ideas, no emborronarlas todavía más. En la maqueta se veía que los pulmones se hinchaban y deshinchaban, pero era a través de el empuje del aire por la traquea, cuando en realidad, es el diafragma el que se contrae y distiende para introducir el aire en los pulmones.
Así que una vez más...¡nos pusimos manos a la obra!

Solo con un baso de plástico, una pajita, dos globos de agua (de los pequeñitos) y un globo normal se crean estos pulmones en movimiento.

Se trata de unir dos fragmentos de pajita para crear la traquea. Al final de los bronquios se colocan los globos de agua sujetos con una gomita pequeña.

Se realiza un pequeño agujero en el culo del vaso por el que se pasa la traquea, haciendo que queden los "pulmones" en el interior del vaso.

Por último, se corta la parte superior del globo y se coloca lo que queda en la parte del vaso por la que se bebe.

Ya solo hay que pellizcar el globo para crear vacío en el interior del vaso y que se inflen los pulmones.
Esta es la realidad de cómo funciona el sistema respiratorio. Es el diafragma el que inicia la respiración y es en esta nueva manualidad en la que esto queda de manifiesto.

Aparato Digestivo y Respiratorio

Esto es algo que hicimos hace tiempo, pero que creo que puede resultar interesante y la idea se puede extrapolar a muchas otras maquetas.

La pequeña de mis hijas se iba de excursión a ver la exposición Human Bodies, si, esa de los cadáveres humanos resecos. En el cole estaban viendo el cuerpo humano y realmente esa exposición fue genial para que pudieran ver de primera mano como es el cuerpo en su interior.

Evidentemente, aquellos niños que no querían ir no tuvieron por qué hacerlo, pero la verdad es que los prejuicios estaban en sus familias porque los niños no tuvieron ninguna dificultad ni reparo.

El realizar esta maqueta fue crucial también para mi hija mayor, que un par de meses más tarde entró en materia y su profesor me dijo al tiempo que el exámen de los aparatos había salido bastante mal en el grupo, que liaban un aparato con otro... no fue el caso de mi pequeña.

Bueno, que me enrollo mucho. Queríamos hacer una maqueta que englobase los dos aparatos, pero que, además, tuviese movimiento (siempre es mucho más impresionante ver las cosas en acción que verlas en parado...)

Y así nos quedó:

La base es el cartón de un juego. Los diferentes órganos los hicimos con goma eva o foam. Primero dibujamos todo el aparato en un papel grande, luego recortamos las partes y cada una de ellas la calcamos en un trozo de goma eva del color que seleccionamos.
Para dar la impresión de profundidad usamos ceras manley, dibujamos los contornos y los esparcimos con los dedos.
No obstante, las partes del cuerpo podríamos haberlas hecho con papel de colores o cartulinas.
Luego hicimos el "recorrido de la comida" con una pistola de silicona.
De este modo, podíamos ver cuál era el recorrido del "bolo alimenticio" o "quimo" en el interior de nuestro cuerpo.
Para simular dicho recorrido, usamos las piezas de un juego de construcción de imanes:
Usamos este palito y la bola. La bola simula la "comida", que recorre el aparato digestivo y el palito ayuda a guiar la bola por el recorrido que deseamos.
El camino marcado por la silicona, ayuda a que la bola no se salga de su recorrido.
A continuación os dejo un vídeo para que veáis cómo funciona.

Como veis, la "bolita" sigue el recorrido que le marcamos con el palito por la parte posterior. En un principio, pretendía haber puesto la bilis mediante una bolsita de vacío con líquido teñido, pero la cosa se nos complicó y no pudimos realizarlo, no obstante, con algo de tiempo, creo que es una buena idea.

Pero la cosa no se quedó ahí, decidimos incluir también el aparato respiratorio (bueno, de una forma muy básica, al fin y al cabo, solo era para una niña de 6 años)

Para ello, dibujamos los pulmones en el mismo cartón y con finas tiras de goma eva hicimos su contorno. Además, dibujamos y recortamos los pulmones en goma eva rosa, un poco más grandes que el espacio delimitado para ellos, para que quedase "abultado" y le diera algo de volumen.

Pusimos un globo en el interior de los márgenes de goma eva que habíamos preparado y sobre los globos, los pulmones de goma eva. Con la punta caliente de la pistola de silicona, marcamos puntos en los pulmones, para dar también impresión de esponjosidad.

La traquea la hicimos con dos pajitas, unidas mediante silicona.

Y las costillas con tiras finas de goma eva blanca.

Al soplar por la pajita, los pulmones se hinchan, dando impresión de respiración.

Como veis aquí:

Como la respiración no es exactamente así, nadie nos sopla para que nuestros pulmones se hinchen... realizamos otro experiemento-manualidad que mostrase cómo de produce realmente la respiración.

Presentación

Soy Rosa, mamá de dos niñas de 6 y 11 años y he decidido crear un blog para explicaros las cosas que hacemos juntas, los conocimientos que compartimos y como, como una familia normal, aprendemos unos de otros.
En las siguientes entradas compartiremos manualidades, experimentos, anécdotas graciosas, opiniones... porque nosotras también recurrimos a internet buscando ideas para hacer cosas en común.